我们的外遇——芦苇

出处：大自然是我们孩子的活教材。它得天独厚的赋有取之不尽的游戏素材，是孩子成长的最佳课堂。走进大自然，让孩子用眼睛欣赏自然风光；用手触摸自然之美；用心感受大自然的魅力。2020年10月19日星期一上午，我们的孩子进行了一次亲近自然的小旅行，寻找秋天的记录。欢快的歌声，轻快的步伐，一路走来，一路唱来，走着走着，歌声渐渐减弱，远处原本的白色吸引了他们，他们三三两两的争论着，“一定是棉花，不是那个小麦，不是那个树花……”他们就这样拿起了水果，真的触动了询问的心，萌萌开始动了，和我们一样。

儿童用品

遭遇芦苇

这是什么？这是什么植物？

观察芦花，了解芦苇的成分。(正如大家所理解的，这朵白花不是小麦，也不是棉花，而是芦花。和其他植物一样，它也是由叶和茎组成的。突然，一个小孩走过来说：“老师，我在流血。当他伸出那只流血的小手时，他的朋友们都凑过来，一问就猜到了。叶子有可能被刮伤了。切水果的手里可能会被剪刀剪到.我问过当事人，但他问了。

A:小心，避开芦苇叶上的叶片

b:从芦苇叶根部采摘C:用我们的剪刀剪C:用手在芦苇叶顶上挑E:一只手抓住芦苇杆，另一只手往下拽。当心.解决方法：用现有工具剪刀剪，一只手抓芦苇叶，另一只手剪时注意避开芦苇刺。就这样，他们像刀割一样交换。它就像一条小蛇。我用它做了一条小河。我用它来制作.过了一段时间，他们成功了。他们剪了很多芦苇叶，高兴地捧着。劳动的果实准备撤退了.采摘后的记录(孩子手中的芦苇叶和花.):

寻求——“命运”的是你

探索芦苇生长：问题：当教室里全是孩子和家长手中的芦花芦叶时，孩子的问题又来了。怎么长出来的？它的花会一直开在那里吗？我觉得“你”是这样的.

事实上，“你”正在慢慢变老.

问题的解决方法：芦苇在水中生长，从芦笋中缓慢生长。春天是芦笋生长的季节。芦笋年轻的时候能做出好吃的菜。芦笋长大后，就成了芦苇。芦苇在秋天开花。慢慢地，芦苇的叶子会变黄，它的花絮会随风漂浮。那时候已经进入寒冬，也是芦苇收获节！

拉——带你回家冲进芦苇滩，利用芦苇杆。大自然有着得天独厚的资源，我们也享受着得天独厚的资源，每天都可以在花园围墙外的一簇簇中看到，但我们从来没有过亲密的接触，也从来没有想过那是我们的朋友，成了我们故事中的“主角”。该是认识对方，恨对方晚的时候了。我们将最终发现你的——自然宝藏。当孩子们走进芦苇滩，与芦苇亲密接触时，不禁在秋风中随着芦苇左右摇摆，像一群白鹭跃起，多么富有诗意的美景啊.“拔芦苇根”孩子们根据自己采摘芦苇的经验，开始讨论采摘芦苇的方法：A:小心，避免芦苇上的刺。b:芦苇的根部开始为我们挑C 3360。剪刀在芦苇叶上面剪D:一手挑E:一手抓芦苇杆，一手拉下芦苇叶。小心

探索——“你”和我的公司

教师论文

母文章

欢创片

游戏文章

作品文章

活动感知：陈鹤琴先生在“生活教育”理论中指出，自然和社会是生活的教材，儿童可以惊叹于自然中创造的神奇魅力，在日常生活的每一点点滴滴中体验快乐。在游戏精神的背景下，结合我园的实际环境和条件，以儿童的实际需求和体验为出发点，尊重儿童，发展儿童，大胆创新，逐步巧妙地将常规的室内教室移植到室外教室，在园外进行游戏。我们和芦苇的故事还没有结束，后面会研究：1。寻找芦苇的历史，让孩子获得初步的历史认同和文化理解，形成正确的历史观，满足孩子的精神文化需求，提高孩子主动探索和学习的能力。2.探索芦苇种植，继续生态环保，自主体验植物种植和生长的过程。3.懂得经济效益和无私奉献。我们相信在课程游戏化的实践中会获得更多的惊喜！