孩子王的星耀童年

教育的星空璀璨浩渺，师生中的每一人都是不可或缺的那一颗。教师的价值追求在于用爱点燃自己，照亮学生。幼教启蒙，在孩子心中播下真、善、美的种子，静待拔节花开、光合果硕的丰收；幼师育魂，在孩子的记忆里铭刻自然、童真、母爱的画像，期盼四季修炼、钟灵毓秀的涅槃。有一位幼师，被家长封为“孩子王”，以儿童的视野审视幼教，用成长的座标勾勒人生，在平凡跌宕的从教之路上，书写出幼教起承转合的宏大叙事，叠印成一本星耀童年的人生正史，让人百看不厌，回味悠长。她就是长沙县教育研训中心的潘科教研员。 一、初涉幼教付芳华，行星沿轨法自然 1995 年，潘科怀揣幼教的梦想，以“三好学生”的名誉与优异的中考成绩考入长沙师范，开启了幼教的生涯之旅，孩子王的故事从此掀开扉页。 1998 年，经过三年的大浪淘沙、师范修炼、洗尽铅华，以优秀师范生毕业生的身份被班主任第一个推荐到长沙市儿童活动中心工作。在这里，芳华正茂，扬帆起航。以懵懂的心态，去迎接人生的初浴，为教育生涯划出了奋斗的起跑线。后被委派去 岳麓区教育局幼儿园工作，虽然仅有三个月历练，但这是第一次与基层幼教接触，她用心去触摸孩子的心跳，用爱去滋润孩子的心灵，初尝为师的尊严与价值，倍感幼教的路阻且长。 其实，当时有两条道路摆在眼前，万般无解。一条是自己想走的路，星探几次周旋，终归初心难改，芳华不二，教育才是她渴盼的栖身之所；一条是自己必须走的路，追寻教育，痴心一片，现已选择，业已成行，本该坚守。哪怕固守清贫，定当无怨无悔。于是在站稳讲台上，辗转反侧，寻师问道，反思归纳，终于悟透了幼教的布道之策。 1999 年，通过公开招录，正式被长沙县教育局录用成为长沙县六艺天骄幼儿园的第一批幼师。家境优渥的她在荜路蓝褛的创园事业中，扎根基层岗位，连续当了小、中、大班两个轮回的班主任，成为名符其实的“孩子王”，第一个自购BB 机、大哥大、小灵通，用先进的信息技术与学生家长沟通，第一个拥有摩托车，白天上课，晚上带领同事家访调研，搭建起了一条迅捷的家校沟通的桥梁。参加各类教学比赛，在备、教、学、评一体化上形成一套成熟的理论与工具。因善于钻研、执行力强，被提拔为教保主任，负责幼儿园初的教育教学教研管理。为六艺天骄幼儿园品牌的创建初期立下了汗马功劳。 2006 年， 已是潘科在长沙县六艺天骄的第七个年头。她秉持长沙县六艺天骄幼儿园的六艺文化，潜心修炼师范素养，观察孩子游戏行为，记录孩子成长的点点滴滴，大开大合，大彻大悟，读懂了儿童心理，领会了儿童教育的真谛。于是，在理论修养与脚踏实地上有了第一次融合，收获了幼教的幸福与成长，写出的论文获得了市一等奖， 因教学优秀，荣获第三届幼儿时代小艺术家大赛伯乐提名奖、开福区教师教玩具制作一等奖、优秀指导老师等十多项奖励。 初涉幼教，积沙成塔，积水成渊，潘科用汗水与实干完成了人生第一次破茧化蝶，终成优秀教师。甘付芳华与幼教，身如行星沿轨行， 道法自然悟学理，一朝修炼成名师。 二、园长管理展才情，恒星聚力孕母爱 “落花不是无情物，化作春泥土更护花，作为幼儿教育园地里的一坏春泥，为了培养祖国的花朵奉献着自己的一切。没有最好，只有更好。”这是潘科日记中的一段话，这也成了她从事园长管理的职业追求， 2007 年 8 月，因六艺天骄幼教集团综合考察第一名，被委派到机关幼儿园当园长。以一线教师的经验积累，去扛起一个园所的管理重任，本已诚惶诚恐，更遑说一个 27 岁的小姑娘，去栉风沐雨，丹炉煅烧。机关幼儿园历尽长沙县机关搬迁、公务员落子星沙的颓废， 在地处开福区老县城千疮百孔的废墟上，重建一所幼教的标杆，谈何容易。然而，所有的硬阻都被她一一化解。上台三把火，一把烧向园所硬件的翻新，焕发崭新的物化风貌；一把火烧向管理的体系构建， 生成整套精细管理的制度；一把烧向教学能力提升，培育团队成长的园所文化。告诫员工：“向我看齐，鼎助品牌。”以只争朝夕的紧迫感，去实现管理才情的价值彰显。带领三十二位员工，艰苦奋斗一年， 便让机关幼儿园重焕生机，获得开福区年度评估先进单位等。一对芬兰夫妇来长沙治学遇到了最大困惑：两个孩子玛蒂和凯蒂该放在哪上幼儿园呢？访遍了周边五所幼儿园，最终欣然选择机关幼儿园；在先进办园理念与育人思想的引领下，“六艺”文化熏陶出的孩子阳光、活泼、自信、守规矩、懂礼节，进入小学都是第一批入队的好学生。 “七年的园长岗位历练，我才懂得幼教的深度与宽度，吾生有涯而知无涯。”朴实的话语映射出对幼教静水流深的领悟与思考。园长激情燃烧的岁月既俊拨了潘科的幼教人设，成就了一个团队的精气神，造就了一所区域名园，更播撒了幼教大爱，梦圆市民优质幼教的美好愿望。当优秀成为了一种习惯，名誉自然接踵而来。园所被评为长沙县机关幼儿园目标管理一等奖，个人先后获得开福区托幼机构先进工作者、开福区托幼机构先进个人、县教育局“学习型家庭”、六艺天骄首批优秀教师、优秀员工、工会积极分子，论文获开福区一等奖、市教科所贰等奖。园长岗位践行了不问收获回报，只讲耕耘成长的从教承诺。 园长管理的纵底横边的探索，搭建了展示才情的舞台，挥洒汗水的同时，以恒星的能量聚力吸附，孕母爱于幼儿，擎蜡烛于员工，谱写了一首激昂奋进的创业史诗，吹响了一曲师生成长的生命赞歌。从教师到园长岗位的调整，促使潘科生命第二次拔节生长，由一颗探索幼教规律的行星，蜕变成一颗处处散发管理智慧与幼教才情的恒星。 三、国际支教拓视野，彗星许愿渡童真 幼教纳入国民教育体系的实践，在区域推进中如何有序有效？园所管理如何实现国家幼教的战略意图？国外是否有可借鉴可复制的经验？潘科在追问幼教的未来，拷问园长管理能力提升的方向。 2013 年 6 月至 2014 年 5 月，通过层层选拔，她在 20 多人中脱颖而出，成为公派菲律宾支教一年 3 人团队中的一员，纵使对丈夫与孩子万般不舍，还是背负行囊告别。在菲律宾计顺省罗申那市同和中学附属幼儿园工作期间，一方面，用汉语教学，让 46 名孩子们迅速掌握了 200 多个词语，同时将“中国功夫”编入舞蹈课程之中，举办汉语故事比赛，两次获得了罗申那市一等奖，成为传播中华优秀文化的使节。另一方面，积极融入外教团队，倾心呵护班上的孩子，成为异域文化交流的桥梁，孩子亲切地叫她“angel”。带着问题，进行中外幼教的对比，学习外国幼教的课程开发与管理理念，用镜头如实记录支教的精彩片断，写成 100 篇支教反思日记。正是这种大局意识与使命感，不断驱动她开拓视野，提升格局。因出色地完成了国务院侨办交待的工作任务，获得了他国学校和侨办的高度赞扬，当年被评为“国际优秀支教老师”。 “支教的一年是我成长最快的一年，做最好的自己，开始成为我的人生信条。”成长是在战胜一切艰难险阻中取得的。台风吹破了窗户，就绑着绳子去修；地震突然来袭，就裹着被单在操场上蜷缩一晚； 突然想家了，就独自躲在角落里，把乡愁化成泪水，默默承受。潘科正如一颗彗星，划过菲律宾幼教的星空，纵使异国他乡物候不适，孤独思亲再苦，消磨了自己的颜容，也让支教岁月闪烁出耀眼的彗尾， 许下国际友谊长存、国际儿童共同成长、做最好的自己的美好愿望。潘科在国际支教的考验中完成了人生第三次凤凰涅槃，哪怕是做一颗瞬间划过的彗星，也要绽放美丽的生命，爱润童年，心护童真。大爱在国界之间延伸，在时空交错里沉淀，及至今年，还有菲律宾的孩子与家长向她发来遥远的问候。 四、管理研究成大我，星河泛舟耀童年 一花独放不是春，百花齐放满园春。一个人的优秀或许可以改变一个园所，而一群优秀的园长与幼师才能改变区域幼教的生态。回国后，怀着对幼教深沉的思索与博大的情怀，潘科开始将目光触及长沙县区域幼教的视域。从专家的视角、以专业的眼光审视幼教的保教理念更新、管理能力提升、区域游戏开发、幼小衔接策略等课题。 2014 年 6 月至 2016 年 9 月，在长沙县星沙中心学校与长龙中心学校工作期间，先后筹建了盼盼幼儿园、泉塘街道中心幼儿园，在片区内将国内外办园经验与新建园所的规划与发展结合，园所开建即成名园。按照《幼儿园发展指南》《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为中心"的核心发展理念，她强调一切教学活动及环境创设等都要根据孩子的需要及发展特点进行设计，最大化的激发每个孩子的潜能，彰显出每个孩子的个性化优势，使孩子成为适合社会发展需要的复合型人才。提出幼教要做到三个尊重：尊重孩子的人格；尊重孩子的个性差异；尊重孩子的成长规律。2015 年，在她的全力推动下，长沙县政府和她的母校长沙师范学院签订了《战略合作协议》，引入长沙师范附属幼儿园合作项目，从高位辐射引领区域幼教发展。 2016 年 9 月至 2020 年 3 月，调入长沙县教育局成职社会办学科担任全县学前教育专干。更高的管理平台，成就了更好的自己。潘科用脚丈量幼教均衡的距离，三年中走访和指导了 300 多所中 90%的园所；用心规划全县幼教发展，负责完成了《学前教育政策法律法规汇编》，将全县园所划分为五个片区进行工作推进和精准指导。首创了由行政牵头，专业人员参与的长沙县学前教育教研工作坊，提出了县域学前教育均衡发展“行政+专业”双轮驱动模式，创建了长沙县学前教育公众号。在市对县局连续三年绩效评价中，幼教子项目被评为优秀，为长沙县学前教育规范、均衡、提质发展贡献了智慧和力量。2018 年评为教育系统的“优秀党员”。 2020 年 4 月，潘科调入长沙县教育研训中心做幼教教研员，此时的她已经具有国际化的视野、先进的幼教理念、丰富的教学经验、高超的管理艺术。她深知“教而不研则浅，研而不教则空。”在幼教研究领域还大有作为，专业之路才是一条人生成长的宽庄大道。一出发便是冲刺，一上手便是大作：申报省级资助课题《基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究》顺利开题；借力学前教育名园长、名师工作室开展对口帮扶；组织开展全县幼儿园区域活动比赛和研讨，探索了一条“去小学化”的新路径；主持国培项目长沙县幼儿园骨干教师工作坊(A1066）。多篇论文刊发在《早期教育》《幼儿教育研究》《湖南教育》《教育观察》《湖南学前教育》等专业期刊上，并在全省区域活动年会上做分享，大力宣传长沙县幼教经验和形象。 “爱泽，心研，思悟，善做，成就自我，星耀童年”这是潘科坊主寄语中的对逐梦坊研的美好期许。泛舟在幼教管理与研究的星河中，潘科完成了人生第四次华丽转身，放眼幼教的广阔星河，自由畅想拓展时空，深度研究成就大我，点燃自己的同时，照亮整个星河，让每一颗童星都闪耀，编织出梦幻般的五彩童年，让长沙县幼教走上发展的快车道。 故事徐徐铺开，情节扣人心弦。一个孩子王的幼教探索之路，就是一部星耀童年的成长史诗，或许还不够完美，但潘科的人生四次成长突破有着清晰的轨迹。如行星，探索幼教遵循的本身规律，成就自己；如恒星，积聚能量探寻幼教管理之法，关照他人；如彗星，划过幼教的国际空域，绽放大爱大美；如星河泛舟，点燃自己，众星拱亮， 光耀童年。幼教之路还很长，宇宙境界的修炼永无止境，孩子王以平凡之心抒写的幼教宏大叙事还在继续，情节或许在意料之中，或许更在意料之外，值得期待…… （一审：陈龙 二审：甄荣 三审：熊佳斌） [责编:陈龙]