爱是教育的生命底色

文/长沙市望城区靖港镇民丰中心小学  周佳 个人简介：周佳，女，2022年“湖南省优秀教师”，2022年望城教育奖“优秀教师”，望城区卓越教师，国家二级心理咨询师。曾获“我的教材我创新”片段教学竞赛省级一等奖，获“爱你，从心谈起”心育故事征文省级一等奖，获“壮丽长沙70年·长沙教育改革与发展”主题征文市级一等奖，在“同读一本书，共享读后感”征文活动中先后2次获省级特等奖、40次获省级一等奖、3次获省级二等奖。多篇教育教学类文章发表在《湖南教育》《教师》《科教新报》《湘江早报》等，《给孩子一个美好的童年》等6篇文章入选《书中漫步》，已经由湖南教育出版社出版发行。
多年的教育经历，我始终牢记爱是教育的生命底色，坚持用诚心、良心、爱心做教育工作。因为爱这份职业，所以爱每一个学生，然后一直发现爱，相信爱，传递爱，守候爱，创造爱。这大抵也是老师身上传递的最美情怀，这也应该是新时代下教师应承担的新角色，不单单关注学习成绩，而应关注更多教育生活中的细节，应该爱每一个孩子，因为爱是教育的生命底色，因为每个孩子都是珍贵的存在，这就是教育的美好。作为教师，除了要关注学生的成绩，更要关注学生的心灵成长，老师的角色，由以前的教导者，变成了关爱者、同行者、陪伴者、引领者。 一、教师的角色应转变为一位关爱者，应学会用爱的力量陪伴和感染孩子 L是一个男生，因他担任班长，刚进初中我就注意到他了，却发现他情绪和成绩总有起伏，甚至得知他曾躲在厕所里抽烟，这让我感到疑惑，后来，在学习朱自清的《背影》时，我布置学生回去写写自己的父亲，他没写，我问原因，才知晓他父亲已去世，他告诉我，“老师，有次晚自习看到你老公和小孩一起来接你下班，宝宝和父亲很有爱，一家人其乐融融的，我好羡慕。”看来，这是一个缺少父爱，也渴望关爱的孩子，他心里一直有一道不能解开的伤，可一直沉浸在失去父亲的悲伤中，也不是长久之计，于是，我决定找他聊聊，才知道他父亲是因意外去世，年幼的他一直走不出。谈起这些往事，他眼圈发红，数度哽咽，我轻轻地拍着他的肩膀，温和地告诉他：“我能理解你的感受，你肯定很爱你父亲，你父亲肯定也很爱你，但一味消沉不是解决之道，你要更好地成长，才能不辜负现在含辛茹苦抚养你的母亲，以及也深深爱着你的父亲，我想他们都希望你更好，爱不曾失去，更不曾离开。”他似乎明白了一些，重重地点了点头，后来在他的周记中，他写道：从此，我会将他放在我心中，陪伴我，激励我，监督我，守护我。爱是一道光，爱的力量能照亮前方。 用智慧关爱孩子，温柔孩子们的时光，感受生命的馈赠，此为教育的美好，更是教师角色的温情。教育是立人的事业，在和谐有爱的师生关系中，学生若能体会到友善、关爱，同时受到理解、尊重，形成积极、丰富的人生态度和情感体验，这何尝不是教育的美好。 二、教师的角色应转变为一位同行者，在于见证学生的成长变化 H是我的得意门生，不仅成绩名列前茅，还多才多艺。从初一到初二，我都很用心地在培养他，让他积极参加各项活动，他也从没让我失望过，只是，他有个缺点，就是太浮躁和有些自以为是，因此，作为班主任，我时常敲打他，给他念紧箍咒，就怕他骄傲自满。初三时，因为我休产假，所以没能送他毕业，但他考上了县一中，又过了三年。某一天，一个一米八出头的少年跑到我家，对我说：“老师，您还认识我吗？”我一下愣住了，4年不见，确实变化很大。少年说到：老师，我是H啊。我才反应过来。我们一起聊了很多，回忆起当年青葱美好的时光，都笑了。很自然地，也聊到了现在，我以为凭他的实力，肯定是一本。可他却告诉我一个震惊的消息：他的高考成绩不理想，不仅连一本没考上，二本也没考上！他说，老师，我很不开心，所以才来找你，一直以来我太自以为是，高中三年基本都是在凭老本吃饭，没有认真学习，尤其英语一直是弱项，基本没听过课，所以考砸了。事已至此，虽惋惜，但看到他沮丧的样子，我唯有好好鼓励他，告诉他，人生的路还很长，不止是高考这一关，这一次失利正好给他长期以来的自负敲响了警钟，我激励他进入大学后，也不要放弃自己，努力考专升本，多参加活动，锻炼自己的能力，他一一允诺。后来，他去了益阳的一个专科学校学土木工程，我们也一直保持联系，我欣喜地看到他的变化，在最近的一次联系中，我询问他在校情况，他要我放心，告诉我：他一直记得自己的目标，学习是正常状态，人需要不断完善自己。 我的学生他虽已毕业，却在人生的低谷处来寻求帮助，作为他当年的老师我诚惶诚恐，也战战兢兢，更觉自己责任重大。我告诫自己，教育中的师生互动，是人文的过程，是感情交流的过程，更是引导学生成长的过程，自己一定要谨言慎行，用爱和智慧来面对学生，不能伤害学生向善和向上的心，这也是教师角色要求。 三、教师的角色应转变为一位陪伴者，用耐心和宽容收获学生的认可与信任 C是一位小个子男生，很有个性，和他第一次“交锋”是因班上学生录一师一优课不配合，且态度很不端正，我就让学生抄写本课生字，后来得知有一位调皮男生在我离开教室后，带着大家公开起哄骂我，且话语很不堪，就是C。我调查完情况后直接找他聊天，开始他还不承认，一直抵赖，我心里也生气，萌生了打电话给他家长的想法，但转念一想，他还是一个孩子，我不能因他的过激行为就发泄情绪，于是我耐心地等待时机，把喊家长的念头压下去，不斥责、不打骂，终于问清情况，才知晓他是受了怂恿，和他聊了很久，他最终认识到自己的错误，主动提出在全班做检讨，那以后大家一直相处和谐。直至一天，周三晚上是我的晚自习，第一节晚自习下课后，我被C叫住，喊道走廊外，对我说：“老师，今天是我妈妈生日，我和班主任请假回去吃饭了，带了两只螃蟹给您吃。”说完就塞给我，转身走了。那一刹那，我内心觉得感慨，没料到这个孩子会这么有心，也很庆幸当时没有用极端的方法对待他。如今写下文字，回忆起那天的螃蟹味道，还记忆犹新，味道不错，但更让我回味无穷的是他给予我和反馈我的爱的味道，虽细微笨拙，却余味悠长。 让信任和关怀支撑起希望的世界，用真诚和宽容赢得学生的理解和接纳，此为教育的美好。的确，碰见学生犯错，不是一味的指责和惩罚，选择有智慧地宽容的面对，学生可以感受到老师的苦心，当他发现自己的问题并愿意改变证明给老师看时，本身就是一种成长，同时也在告诉老师，他认可了你的做法。 四、教师的角色应转变为一位引领者，在于引领孩子做勇敢的追梦人，帮助孩子架起实现梦的桥梁，让孩子的梦扬帆、起航 Y是我的语文课代表，她语文不错，文笔佳，我也一直鼓励她。但像大多数女生一样，她喜欢看言情，喜欢写一些自认为很美好的句子，我发现问题后询问她的志向，她说很想当作家，可是又觉得很遥远，为了激励她，每次作文训练中，她写得好的作文，我就在作文课上当范文让她当堂朗诵，并将她的文字去投稿，带她参加语文方面的竞赛，后来，她在2018年的全国中学生语文素养大赛中获湖南省初中组一等奖，在教育局组织面向学生的“爱粮节粮”主题征文、“做新时代好少年”主题征文等活动中脱颖而出，获得佳绩。只是，后来她转学去了向阳中学，在QQ上，她和我道别时，写下了一段临别赠言：老师，因为自身原因，我转学了。谢谢您这一年来的指导，您对我们千叮咛万嘱咐，或许成绩不尽如人意，但是我知道自己最远能到达哪里。”读到此语，内心欣慰，既然喜欢文字，亲爱的小Y，有梦的孩子最快乐，老师希望你能一直追寻下去。 教育，无论是家庭教育还是学校教育，重要的是保护孩子们的成长资源，包括健康的身体、好奇心、求知欲、自主性、自尊、自信和探索精神－－孩子们持续发展的资本。梦想，便是促进孩子持续发展的阶梯，它像一粒小小的种子，作为老师，要给每一粒种子充足的阳光和雨露，让每个孩子心中的梦想都萌芽、开花。 真正幸福的教育是牢记每一个孩子都是珍贵的存在，不放弃任一个学生，发展每一个学生，读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，教育的背后是对“人”的情感理解和尊重，这才是美好的教育，才是生命力长久的教育，因此，我时刻牢记自己的使命，明确教师责任，未来可期，希冀自己满载一船爱，向那教育更深处前行。从此美好如约而至，幸福熙熙攘攘。
（一审：陈龙 二审：甄荣 三审：熊佳斌） [责编:陈龙]