叫停幼教小学化 不能光管幼儿园

回家过春节时，我表哥担心儿子的幼儿园转学。为什么？虽然幼儿园现在是市级示范园，但“什么也学不到”，表姐的焦虑日益加剧。经过几次“搜索”，她把目光瞄准了一所完全纳入小学课程的幼儿园。“幼儿园不允许提前教授小学教育，”教育部门反复说。学前教育三年行动计划和去年发布的《幼儿园工作规程》计划都将学前教育置于重要位置。然而，事实上，这一规定正处于尴尬的境地。尽管它的目的是让孩子健康成长，但许多父母并不买它。父母的理由很简单:我希望我的孩子减轻他们的压力，但这取决于如何减轻压力。如果幼儿园没有压力，小学就会受到“打击”，孩子的信心肯定会受到打击；相反，如果幼儿园更难，至少“随大流”的水平，孩子们到了小学就不怕了，这不是更积极的“减压”吗？现在，“不让孩子在起跑线上输”似乎已经“深深扎根于人们的心中”当前的“学前教育小学化”看起来像幼儿园“反复教育后不变”，家长“不了解现状”。事实上，这更像是在电影院看电影。第一排的孩子“站起来”，而后面的孩子“必须站起来”。为了解决这个问题，恐怕我们不能停留在要求每个人“坐下”的纸上，而是让“前排的孩子”而不是“站起来”。简而言之，当小学保持适当的节奏，实行“零起点”教学时，“小学教育”就会失去市场。在更远的地方，学前教育的小学教育实际上是“多米诺效应”的体现，前面的一个倒了，后面的一个不自觉地倒了。从源头上看，只选拔和使用名校、只选拔和使用学历的理论逐渐传到大学、中学和小学，然后传到幼儿园。从表面上看，小学教育委员会应该打击幼儿园，但情况不一定如此。要找出根本原因，我们需要知道，禁止学前教育小学教育不仅需要控制幼儿园和小学，还需要改变教育人和人才的观念。否则，我担心一份文件“不足以独立完成”。