三年级语文学习困惑

老师讲课时，安排三分之一的时间集体朗读课文。此外，他每周读三次早读和复习课。机械重复太多，孩子们非常反感；老师自己说：“全班的声音都不如她高”，但她从来没有想过要改变教学方法。

孩子们对汉语的兴趣越来越低，但三年级对阅读理解的要求是灵活而微妙的。孩子们的成绩开始波动，所以他们的兴趣越来越低.

我想问，其他学校也是这样吗？我怎样才能改变我的孩子？

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