幼儿园教师如何用“画故事”来培养孩子的想象力

首先，为“画故事”活动创造一个轻松的心理环境是人们关注某项活动的先决条件。因此，教师在创作漫画书的过程中，应该为幼儿创造一个轻松、自由、轻松、快乐的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心主动操作，最大限度地释放手、眼、脑。此外，教师还应为儿童提供漫画创作的学习环境。例如，具有儿童年龄特征的故事图片和漫画书可以悬挂在活动室内，以激发儿童创作漫画书的热情和动机。

2。爱因斯坦，一位抓住孩子们的兴趣并提供教育机会的伟大科学家，说:“兴趣是最好的老师。”也就是说，一旦一个人对某件事有强烈的兴趣，他就会主动去寻求知识、探索和实践，并在寻求知识、探索和实践中产生愉快的情感和经历。因此，教育工作者在任何时候和任何国家都重视兴趣在智力发展中的作用。为了抓住孩子的兴趣，老师不应该忽视孩子的各种兴趣。然而，他们不能以儿童的利益为导向。关键是要学会判断儿童的兴趣在促进儿童发展方面是否有有用的价值。作为一名教师，如果你想知道孩子喜欢什么和需要什么，你必须像孩子一样参与他们的活动，用你所有的感官倾听，充分理解孩子的兴趣需求、知识水平、学习特点、爱好等。从而正确理解儿童的需求，科学对待儿童的需求。例如，老师可以让孩子们先欣赏一些漫画书的成品，然后根据孩子们的愿望选择更简单、更容易制作的作品，这样孩子们就可以观察到他们感兴趣的项目。通过观察，孩子们可以熟悉物品(故事、儿歌、童话)的特点和内容，并提问，这样他们就可以自己思考和猜测。如果老师马上说出答案，孩子们会觉得一切都解决了，以后就不会再有思考和猜想了。总之，只有当教师真正关注儿童的兴趣点，能够及时、恰当、机智、巧妙地激发和引导儿童对熟悉事物的兴趣和探索的愿望时，教师的教育目标才能与儿童的兴趣相一致，才能充分发挥儿童的主动性和创造性。 第三，善于利用儿童的眼睛和想象力来观察和引导教师应善于利用儿童的眼睛和想象力来观察儿童绘画，并仔细分析儿童绘画的情况，通过语言启发儿童，并给予及时的指导和帮助。例如，在漫画书活动《小青蛙找妈妈》中，我通过与孩子们的交流和对话，启发孩子们讨论“小青蛙小时候是什么样子”、“长大后会发生什么事情”、“他为什么会搭错妈妈”，从而使孩子们能够掌握不同的物体，并使用绘画形式来反映小青蛙在不同阶段的变化。 四、因人而异，针对每个孩子的理解水平、发展水平不同，所以我们不坚持一致的教学活动。我们改变了以往“统一教材和要求”的做法，对不同层次的儿童提出了不同的要求。例如，在漫画书《我在夏天里》中，孩子们可以根据自己的经历画画。当孩子们从这些方面思考时，他们可以根据自己的水平和喜好选择画画，也可以和别人画不同的画。这样，我认为它不仅提高了使用手和大脑的能力，而且培养了孩子独立解决问题的能力。 5.充分利用欣赏和鼓励当我继续读故事书《皮鞋车》时，我介绍了故事的前半部分:“鞋子是老鼠做成的漂亮汽车。老鼠在运鞋车送兔子上学时还能做什么？谁会再找到它？让孩子们想象并在画纸上显示出来。在这种创造性的氛围中，孩子们充满信心，充满热情，展开想象的翅膀，创造性地在快乐的活动中完成任务。幼儿的思想和感情天真单纯，所以他们的图画充满了儿童的兴趣，他们的想象力不受任何限制，而且大部分是成人难以理解的。我们不能用功利的眼光来评判儿童艺术作品，但我们应该经常用欣赏的眼光来评判它们，比如:‘是的，它真的很好！这真的很有趣！"这幅画太可爱了，老师非常喜欢。"老师的表扬、获奖的经历等等都可以成为激励孩子进步的手段。对于每一个孩子的工作，我们尽最大努力去展示，我们肯定每一个孩子的进步，这样孩子们就能有一个成功的经历。 没有想象力就没有创造。对孩子们来说，想象力比知识更重要。这对儿童一生创造力的发展具有重要意义。幼儿正处于创造和发展的时期。他们需要我们为他们打开创造之门。我希望我们能让孩子们有强烈的兴趣，充分的信心，没有思想负担，真正画出他们想画的画。 儿童信息网官方网站:(按长键复制) 如果您对生活中的儿童保育或学前教育有任何疑问，请关注儿童信息网的官方微信号:右耳教育网。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者和内容源网络的版权。如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力