孩子们的烦恼我还记得我最初尝试这些技巧时的情形

       孩子们的烦恼我还记得我最初尝试这些技巧时的情形，我当时非常急于将这些新招儿用到我们的家庭生活中来。孩子们的烦恼当我刚从家长研讨班回到家，在过道里差点儿被我女儿的滑冰鞋绊倒时，我甜甜地对她说:“滑冰鞋应该放到鞋柜里去。当她无动于表地看了我一眼又埋头着书时，了她一巴掌。从最初的尝试到现在，我悟出了两个道理1)不能言不由衷。
       孩子们的烦恼内心愤怒时却要摆出一副很有耐心的样子只能适得其反。首先，我没有诚实地与孩子交流我的想法。其次，因为我先前＂太友好了”・“大压抑了”，结果导致后来的“爆发”。我想也许我当时大喊一嗓子，“滑冰鞋应该放到鞋柜里去＂，我女儿可能还会动动地方。2)不能因为试一次没成功就放弃，就重走老路。我手上的高招不止一个，我可以把它们结合起来使用，也可以加大强度来使用。比如说，在湿毛巾这件事上，我可以先冷静地对我女儿指出:“湿毛巾把我的床单弄湿了。
       孩子们的烦恼我还可以再加上一句:“湿毛巾要放在浴室里。如果她当时正在爪哇国里梦游，而我想引起她的注意，孩子们的烦恼我可以稍大一点声说:＂吉尔，毛巾!假如她仍无动于衷而我的血压已开始升高，我还可以更进一步提高嗓门叫道:“吉尔，我不想晚上睡在又湿又冷的床上/我也许还可以选择少费口，在她那永不合找的书前放上一张字条:“我床上的湿毛巾让我两眼冒火我甚至可以想象自己愤怒至极地对她说我不喜欢别人不理睬我。我自己去把湿毛巾拿走，但你要知道我现在很不高兴了。不论我们采取哪一种办法，关键是表达方式要与心情相一致。你也许准备开始在家庭现实生活中来试用这些技巧了。
       在这之前，请大家再看一看自己前面写的那张单子，上面写着每天一定要孩子做什么与一定不让孩子做什么。请大家想想看能否利用本章所学的这些技巧来解决那些难点呢?也许我们还可以利用第一章中所谈到的技巧来缓和一下矛盾。花些时间考虑一下，想一想你这一周计划要试用哪些技巧并把它们写下来。问题我可以采用的技巧你也许在想，＂如果孩子们的烦恼办法用尽了孩子仍无反应，那该怎么样呢?在下一章中我们将继续就“如何引导孩子与父母合作”这一课题来进行更深入的探讨，讨论如何解决问题以及如何用其他办法来取代惩罚。下面是大家下一周的“功课＂，旨在巩固今天所学的内容。