在父母“越线”的情况下这种沟通最合适

幼儿园不仅满足孩子的发展，而且有特殊的事项来指导父母科学育儿。面对一些更“个人化”的家长，幼儿园教师应该更有艺术性，更富有职业素养。

幼儿的年龄和自理能力差是父母最不安全和最关心的年龄。在每个父母的开放日，总会有一些有“个性”的父母。他们经常会提出“出格”的要求来“羞辱”幼儿园。在这种情况下，幼儿园应该怎么办？告诉你！

不会轻易向自私自利的父母屈服 奕譞是个聪明淘气的孩子，经常和其他孩子打架。奕譞的父亲从不考虑他孩子的问题，相反，他只是问幼儿园和老师:“其他孩子嫉妒我儿子的智力，故意激怒他。”你的老师应该好好照顾它。奕譞的父亲也拒绝了“幼儿园的教学标准太差”并要求更换老师。 奕譞的父亲是典型的自私自利的父母。这种父母有很强的自我意识，在任何地方都以自己的孩子为中心，并且倾向于极端的观点。有些家长甚至以“向导”的身份出现在老师面前，强调“维护孩子的合法权益”和“满足家长的需要”。他们有强烈的维权意识。在这方面，幼儿园不应该根据父母的爱好改变其原则。同时，他们应该礼貌而有礼貌地拒绝一些不合理的要求。他们应该用情感和理智来创造一个平等、放松和愉快的交流氛围。同时，幼儿园应该培养专业的育儿技能，纠正家长的错误观念。孩子们在两种环境中长大:家庭和幼儿园。父母和老师是“养育”孩子的伙伴，需要默契的合作。只有手拉手，互相合作，我们才能实现“家和孩子在一起”的目标。在处理家长因幼儿园过错而产生的不满时，幼儿园应该道歉、承担责任、解释和纠正，以获得家长的理解，更容易被家长接受。 加强对被安排父母的指导 当王星在幼儿园喝水时，他的祖母总是一口一口地吹冷，等他的孙子喝完再离开。奶奶也在那里参加孩子们的户外活动，担心她的孙子会受伤。吃早餐时，奶奶不得不坐在凳子旁边，擦汗，亲自品尝冷热。 这种安排好的教育主要是因为孩子的父母不在身边，祖父母负责抚养孩子，祖父母有“不照顾孙子，不给他们一个好的照顾”的困难想法，他们经常过分照顾孩子，比如溺爱他们，反而安排他们。 对于这种类型的父母，幼儿园应该加强指导:孩子们应该大胆地让他们做他们该做的，父母永远不应该做孩子们能为他们做的。安排孩子容易使孩子不听合理的建议，自私自大，甚至导致孩子的能力发展滞后，缺乏自理信心和抵抗力差。幼儿园不妨说出这种教育造成的伤害的真相。 幼儿园也可以启发家长对幼儿园的机构管理，利用机构管理来减少频繁去幼儿园带来的过度照顾，让他们明白孩子进入幼儿园班级后，家长是不允许随意进入幼儿园班级的，从而减少对幼儿园正常工作的阻碍。现在越来越多的祖父母有了孩子，但也有祖父母理智而平静地爱着他们的孙子。幼儿园可以为祖父母举行专门的家长会，通过经验交流、表扬成功做法、家庭专栏宣传等方式，推广好的想法和做法，增加他们的影响力，鼓励更多的祖父母效仿。 重视对抱太大希望的父母的概念指导。 杨瑶是一个来自大班的女孩。她的母亲对她寄予无限的希望，希望她能成为一个有用的人。有一次，她的婆婆带着她的孩子去医院接种疫苗，这使她的研究推迟了几个小时。她回家和婆婆吵架了。幼儿园不给孩子们留作业，妈妈只是叫孩子们起床，给他们布置超范围的作业，强迫他们完成。每天，母亲都会问孩子今天学到了什么。如果孩子不能回答，蛾子 在这方面，幼儿园应该说服把希望寄托在孩子身上的父母。他们不应该把孩子的童年和自己的童年相比较，也不应该随意惩罚和虐待孩子，扼杀孩子最珍贵的好奇心和求知欲。用“成年人”来衡量孩子只会给孩子带来超重的压力，这不利于他们的健康成长。幼儿园在与家长沟通孩子发展的过程中，应首先肯定和欣赏孩子的优势，肯定家长认真负责的态度，同时否定家长对“超值希望”的期望和实践。根据儿童未来发展的规律和重要性，提出了教师的建议。特别是，父母应该被告知他们孩子的年龄特征、心脑发育机制和认知规律，以免步“伤害钟勇”的后尘。 同时，幼儿园应宣传国家关于幼儿教育的政策法规、副题等。并向父母传达一些关于养育孩子和天赋的科学观点，以便父母能够知道什么对他们的孩子最有益和最重要。批评和制止父母不利于孩子身心发展和长期发展的行为。 不适应或避免放任父母 自从进入幼儿园以来，陈愉一直非常自由和宽松。他总是一个人玩，合作精神很差。他的同桌总是被他打败。他想在练习和课上什么时候跑就什么时候跑。他没有纪律性。妈妈和爸爸从来没有问过陈愉在花园里的表演。老师多次打电话写笔记，邀请父母来花园咨询。然而，爸爸妈妈都用忙碌作为将来生活的借口，说:“没关系，孩子们在家也很淘气！你想学多少就学多少。”孩子们在花园里的表现没有受到父母的重视，他们也不同意花园的要求。 这些父母经常受到农村文化观念的影响，认为孩子应该自然自由地成长。因此，对儿童的自由没有适当的限制。另一种让孩子离开的父母是那些没有责任感的父母。他们只负责生孩子，然后让老人自然发展。 在这方面，幼儿园应该让自由放任的家长明白，孩子缺乏父爱和母爱不利于他们的健康发展。他们应该认真纠正父母错误的理解和行为，引导父母用爱心好好照顾他们的孩子，帮助他们进步甚微。教师应该展示学前教育工作者的专业教育技能和理念，以便家长能够有信任感。在交流中，要热情主动，不卑不亢，及时指出和帮助父母不合理的知识和行为，不放纵或逃避，坚持科学的育儿观。 这种父母倾向于保全面子。教师可以抓住机会让他们理解孩子的放纵以及由此导致的自信心的缺乏、同伴的减少，甚至会产生孤独感、行为不当和部分信任等问题，从而导致孩子离家出走等不良后果，帮助父母树立正确的监护观念和行为。