企业幼儿园教师素质现状分析

       目前，很多企业的幼儿园教师，大多是非学前教育专业的毕业生，就业后转到幼儿园。他们没有经过系统的学习和训练。他们的能力和知识狭窄，导致课程教学不合理，行动上盲目。主要集中在以下几点:合理知识结构在教学过程中儿童的问题不理解到位,答案是不准确的,同时,孩子们的回答不能给予合理的调整,特别是在专业之外的知识,很难回答准确,不足以满足儿童科学教育的需要。
　　学前教育专业知识包括学前教育、学前心理学、学前卫生、声乐、舞蹈、视唱练耳、钢琴、即兴伴奏、乐理等。学前教育学是教育学的一个分支，研究学龄前儿童教育规律。我国学前教育的一般原则、学前教育的任务、原则、内容和方法，以及社会主义条件下的学前家庭教育的要求和内容。学前年龄的划分在不同的国家是不同的，一些国家是2-5岁，6岁，一些国家是从出生到5岁或7岁。
　　掌握学前教育、幼儿心理学、幼儿园课程设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论与知识;掌握幼儿观察分析的基本能力和幼儿关爱教育的实施技能。有初步的能力制定和实施具体的教育方案;熟悉国家和地方有关幼儿教育的政策法规;了解学前教育理论的发展趋势。