长期以来，学校在提高幼儿教育质量方面并没有起到非常重要的作用。早期护理运动(CCAC)着眼于在早期护理和教育方面的变化潜力，重点是改革全国各地低收入社区中学校、早期护理提供者、社区组织者、地方企业和其他组织之间的伙伴关系。在正在研究的近200个项目中，该报告概述了68个地方一级的伙伴关系，这些伙伴关系在幼儿和家庭中产生了持久的变化。
研究结果:
为了审查有效的新伙伴关系，早期保健运动进行了几项研究:
发展有效的伙伴关系的最初挑战是信念和动机的改变，就像如何筹集更多资金或如何使用资金一样。即使是最贫困的社区也可以极大地改善儿童和家庭的教育。
学校管理者已经成为80%的新关系的发起者和承办者。当这些新的关系变化的动力来自学校系统时，这些变化的成功和持久性就更大了。
学校与早教项目之间的关系是为更多的孩子提供更好的教育的更有效的方式，帮助他们获得高质量的幼儿护理，获得他们必须在入学前学习的早教经验。由此产生的协调人力资源和经济资源的制度比以往任何孤立的部分更有效。
建议:
基于这些伙伴关系的有效性，早教运动提出了以下建议，以更系统地促进和改善幼儿教育
教学质素及成功筹备幼稚园:
所有幼儿都应受益于高质量的儿童保育和早期教育，特别是在低收入社区。
政府应该把重点放在促进学校准备和投资更多的提高早期教育的质量。
公立学校的管理者必须将成功的新伙伴关系视为教育改革和学前教育机构准备的工具。
不仅孩子必须适应学校，学校也应该适应孩子。
我们的研究结果肯定会鼓励以社区为基础的幼儿教育机构，并为它们在更接近学校方面的合作提供明确的建议。
所有的学前教育伙伴关系都必须考虑到在职父母的需要。
