当薇娜打电话给外联老师时，她也和小班的小学老师约好了。当主课老师甜美的声音传来时，文娜觉得父母可能过于担心了，但同时她觉得父母不会说谎。如果那些事件真的存在，父母们就不会过于担心了。所以薇娜在电话里对班主任说，“别担心，这不多，但是妈妈们不明白。”她想咨询母亲们，所以她先问了看电视的问题。
主课老师说：“当时我确实看了电视，并多次向提问的母亲解释。因为在生成过程中，有很多方法可以让孩子们发现探索一件事情的方法可能有很多。对于冰川来说，最好的方法是向孩子们展示冰川的样子。由于条件有限，除了让孩子们观看视频中的冰川，别无选择。此外，为了理解一件事，看电视只是一种手段，应该没有问题，对孩子没有伤害。幼儿园观看视频是为了探索，而不是为了娱乐。父母应该指导他们的孩子在家里做他们真正需要做的事情，而不是看电视，而不是和真实的事物互动。当孩子不听话，不愿意全心全意地坚持时，父母会感到不舒服。反过来，指责老师为他们的孩子看视频是不公平的。因为孩子是由幼儿园和家长共同帮助的，所以家长此时必须配合幼儿园的工作。”
主课老师说得很有道理。既然主课老师已经和家长沟通过了，家长应该已经理解了。他为什么要再问这些问题？于是她问班主任：
"你对质问你的母亲是这么说的吗？"
老师坚定地说，“我已经向她解释过几次了。”
文娜又问，“妈妈们仍然不明白的是，为什么你要为你的孩子做这么多准备，并把他们拉出来做准备，感觉孩子们受到了惩罚。”
主课老师说：“我休假了一段时间。当我回来的时候，我发现班上的良好秩序被打乱了很多。一些孩子的行为变得非常不恰当。为了重建儿童的原则，我可能在这个时候准备得更多一些。”
文娜觉得老师解释得很清楚。此外，为孩子建立原则也没什么。根据我过去几年对教育的理解，如果一个集体出了问题，让团队回到纪律状态，它肯定会过度补偿。这是人类群体的自然现象。因为人类生活本来就是一个变化的过程，所以它不会总是平衡的。它变平后会移动，移动后会安静。孩子们也会这样。班主任的突然离去，班级的变化，班主任的权威，都会给孩子们带来新的感受。然后他们会打破之前的秩序，挑战权威。主课老师回来后重建纪律也很正常。然而，威娜并没有要求主课老师让另一位老师把孩子从远处拉出来。她觉得这有点批评。
她对主课老师说：“我还有最后一个问题，在你们幼儿园，老师不在乎孩子们互相欺负吗？”
主课老师有点担心：“如果孩子们互相欺负，对欺负者和被欺负者都会产生不良影响，我们怎么能忽视这一点呢？为了孩子的健康成长和保护他们的身心健康，我们将认真对待他们的每一个行为。”
威娜说：“根据一些家长的说法，根据老师的解释，孩子是否被老师欺负是为了培养孩子解决问题的能力。”
主课老师说：“哦，你在说童童。我已经向他母亲解释过了。他的母亲认为嘟嘟打了童童，童童必须每天被欺负。事实上，嘟嘟不是恶霸，但他现在4岁了。这个4岁的孩子已经成长到一定的力量。为了发现自己的力量，他会挑战每个他认为非常强大的孩子。有时他会突然抢走一个孩子的玩具，或者让另一个孩子在课堂上听他说话。他打了几次，但没有继续打下去。在这种情况下，我们将帮助他度过这个时期，让他知道如何显示他的力量，也帮助其他孩子如何与他相处。事实上，有时这样的孩子突然出现在群体中会给孩子带来对他人不同的理解。我们不允许任何孩子被其他孩子欺负和伤害。我们让我们的孩子自己解决问题，只让他们学会解决他们自己能解决的问题，我们只会帮助那些他们解决不了的问题。”
文娜不知道孩子们之间发生的哪些问题可以由孩子们自己解决，哪些不能解决，但是老师这么说了，她不能再提问了，所以她不得不礼貌地和老师说再见。
放下电话，文娜很快在电脑上报告了她与主课老师交流的过程。然而，不管她说什么，其他父母都会更多地质疑她。这里更多的家长打破了她认为自己被老师说服的理由。她似乎不能处理事情。这时，文娜得知幼儿园将为他们班的家长举行一次会议。她还收到了一个手机通知，家长将在本周五晚上6点被邀请到公园，主课老师、教育主管和幼儿园园长将与每个人讨论这些问题。
星期五晚上，她把小带回家给丈夫带走了。她去花园开会了。会议在文娜的房间里举行，她在那里向孩子们咨询他们在花园里的焦虑。
她非常喜欢这个房间，尤其是漂亮的新西兰地毯。花园为直接从单位来的父母准备了一些水果和饼干。这也让文娜感到很温暖，小溪的幼儿园老师也做了同样的事情。
父母一个接一个地来了。一些家长仍然非常生气。老师坐在父母的旁边。
会议开始时，园长站在黑板前，要求家长说出他们的疑问。然后她一个接一个地解释，但是父母都沉默了，没有人说话。
看到这一幕，主任笑着对老师们说："你们为什么不回教室休息一下，需要的时候再回来呢？"
父母会意地笑了笑，老师们微笑着离开了。文娜能理解父母不忍心在老师面前发泄情绪或说很多让老师不舒服的话。如果老师离开父母，她可以自由地说话。果然，老师一离开，就有家长在说话。这个问题非常尖锐，因为有了情感，气氛立刻变得凝重起来。问题仍然是文娜知道的。园长把父母提出的所有问题都写在他面前的小黑板上，然后一一回答。至于孩子们要准备的东西太多，园艺师主任和主班的老师说的一样，因为主班的老师都在临时休假，班里的气氛发生了一些变化，整个状态是向下的和混乱的，这种状态影响到每个孩子。有些孩子在晨练时故意微笑，在地毯上时不脱鞋，讲故事时故意摇头笑。当然，儿童的行为是由教师缺乏经验造成的，这导致了一些不恰当的教育行为。
听完这话，文娜想起园长曾经给一个班级讲过，那是关于成功的
什么样的教育错误会给孩子带来行为问题？有一个电影欣赏。在一部给薇拉留下深刻印象的电影中，发生在一所全日制幼儿园的事情。在课堂上，班主任要求孩子们模仿动物。其他的孩子猜到了动物的名字。一个小女孩走过来模仿孔雀。下面的孩子们露出会心的微笑。每个人都骄傲地猜测孔雀。
这时，班主任情绪很高。她想给孩子们看大猩猩，让他们猜猜。我看到她的眼睛睁得大大的，穿着深色的衣服，她的嘴像大猩猩一样鼓着，她的舌头伸得很长，握住她的手，向孩子们跑去。最初，猩猩看起来有点像被妖魔化的人。在老师的教导下，孩子们可能会联想到神话中的魔鬼，一个个脸上露出恐惧。这节课之后，孩子们开始暴力行动，互相攻击和打架.
当时，讲座的主持人说：“如果环境危险恶劣，没有人帮助孩子，孩子们会想办法保护自己。他们的想法对成年人来说是幼稚的。例如，他们通过欺负身边的弱势儿童来展示自己的力量。在电影中，小男孩抢了别人的枪，并试图伸手去打挤在角落里的女孩。事实就是如此。老师的表演吓坏了孩子们，让他们感到危险。因此，一天晚上，所有的孩子在老师睡觉的时候联合起来把她绑起来。孩子们说她是个怪物，会吃人。”
这个讲座让威娜知道，当孩子行为不端时，成年人需要表现自己，以及他们在哪里行为不端，导致孩子行为不端。例如，当时，老师告诉每个人，最近一个班里的孩子们都很不耐烦，老师不明白为什么孩子们突然出现不适当的行为，责骂和打架…然后他们来到班里观察。结果发现，在老师调整了工作区域后，有两个区域的摆放出现了问题：当孩子们在玩耍时需要大的积木，他们不得不跑遍几乎整个教室去拿积木；当他们穿过教室时，他们不得不经过玩偶区域，在玩偶区域踢洋娃娃，这使得孩子们在深度工作时无法安心工作。几个星期后，这间教室安静而美丽的秩序被打乱了。
这个小班里孩子们行为问题的原因是什么？校长说：“这次的问题是，主课老师放假，副主课老师不准备接管主课老师的权力和心态。孩子们失去了凝聚力，开始挑战权威。只有几个年龄稍大的孩子利用了这个机会，发现了自己的力量并开始探索它，所以他们每天都在挑战，惹恼了其他孩子，他们获得了成就感。
”这时，副班主任并没有经历这种情况，也没有及时安排力量来平衡班级的状态。相反，他只是每天关注这个过程，造成了混乱。主课老师回来后，面对这种混乱的局面，为了尽快恢复正常秩序，为孩子们建立原则，他不可避免地采取了过于匆忙的行动。由于这样的原因，在家长来访的那天，孩子们的不正当行为失去了全班的控制。老师没有事先通知孩子就带孩子去准备，并在远处大声告诉副班主任这样做是错误的。然而，我希望父母明白老师也是人。他们经常有做不好的地方。他们也在成长。我们只是要求老师尽可能少犯错误，尽可能做得好。我们的老师和校长需要提升，每个人都需要提升。"
文娜觉得导演的态度是父母可以接受的。事实上，父母并不要求花园把每件事都做得完美，但是幼儿园在他们来幼儿园之前给了他们一种完美的感觉。但是想想有完美幼儿园的世界吧？温娜的父母没有去过其他幼儿园，有些甚至没有去过其他幼儿园。他们只是在听说它很好的时候来到这里，所以在他们的想象中，它应该是完美的。
就文娜而言，每个幼儿园都有自己的缺点，教师也有自己的水平。据说一些后来被世界认可的先进教育理念最初只是由一些护士实施的。大概，在这个过程中有更多的地方没有到位，但是人们对幼儿园没有这么多完美的要求。
关于孩子互相欺负的问题，主任的解释与那天老师的解释相似，但她一再强调家长应该尽可能信任幼儿园和老师，否则家长的不信任会造成非常恶劣的气氛，老师也会用太多的精力安抚家长。
“毕竟，我们是在抚养孩子。这是幼儿园，不是家长学校。我们能做的是与父母携手帮助孩子成长，而不是用我们所有的力量去照顾父母。如果我们能每月安排一次开放日，我们可能不会有那么多疑虑，但一周有五天。如果有一天父母来了，孩子们也会希望他们的父母在接下来的几天里来。更重要的是，我们不在课堂上。老师不能组织教室里的孩子听老师讲课或为家长做任何表演。孩子们正在自由地工作。如果父母坐在那里，孩子们就不会去上班找他们的父母，父母也看不到孩子的正常状态。因此，家长开放日毫无意义，只会给孩子带来负面影响。”
她还说：“我们必须相信，在这个世界上仍然有值得信任的人，有些人愿意真诚地为孩子做事情，建立一个适合孩子的幼儿园，或者有些人会像他们的父母一样爱孩子。”
文娜认为这很好，但是任何幼儿园老师都可以这么说。信任需要时间和一些事件。这些最近的事件使父母变得不可信。除了社会已经听到的关于幼儿园的可怕信息，家长感到焦虑也是很自然的。家长们怀疑幼儿园能否解决他们的疑虑。在这样的互动中，父母会慢慢信任幼儿园。
所有的问题都被回答后，老师们被叫过来和家长们交流每个孩子的情况。家长们渴望了解他们孩子在幼儿园的情况，老师们渴望向家长们描述他们的孩子。此时，气氛似乎愉快而和谐。
这次家长会让文娜觉得幼儿园的工作其实很有趣。在这里工作的人应该有很强的成就感。这有点像冲浪。这是一个又一个激动人心的突破，有时会被海浪冲击。然而，如果她有能力，她仍然会从水中出来，再次踏上冲浪板，继续滑行。它一定非常开心。文娜想在未来做这种工作，如果她有机会，不是为了赚钱，而是为了这种感觉。
当一个孩子的智慧成长到一定程度时，它会被一劳永逸地唤醒，探索会赢得同情。一些孩子在花园里一整天都过得很好，但是他们发牢骚，说很多让父母伤心的事情。许多父母以这种方式被他们的孩子所控制。起初，孩子们只说一些简单的坏消息。当他们发现这能引起父母的注意时，孩子们会把他们的智力投入到这方面，每天制造各种各样的不适。因此，父母在处理这些问题时必须特别注意。思考如何回应对孩子来说是最有益和最有帮助的，而不是马上怀疑老师关心所有的孩子，而不是你的孩子。
简而言之，父母在他们的孩子上幼儿园时会遇到很多疑问。父母必须区分哪些情况是由他们自己的问题造成的，比如他们自己的焦虑和不愿意信任他人。幼儿园在哪些情况下做得不够好，需要沟通？如果这是你自己的问题，你必须自己想办法解决，或者用外力来解决。如果是幼儿园的问题，及时沟通是必要的。不要把它留在心里，让你的情况越来越糟，这最终会影响到孩子。
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