儿童早期语言培训

儿童早期语言培训 语言是思维的工具，思维能力是智力的核心。因此，儿童早期语言训练成为其早期智力发展的关键。现在许多父母已经开始关注早期语言训练对他们孩子的重要性。然而，在实施儿童保育的具体过程中，仍然存在以下五种误解。看看您是否有以下经验: 误解1:认为婴儿太小不能理解 父母是孩子语言学习的第一任老师，对孩子的语言发展有着深远的影响。婴儿听力研究专家发现，婴儿大脑中的“听觉图谱”将在一岁左右完成。在此期间，0岁婴儿听到的声音越有意义，婴儿大脑中的听觉神经元就越敏感。此外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量在很大程度上取决于母亲对婴儿说的话量。 新生婴儿不懂成年人说什么，但婴儿有很强的学习能力。当妈妈对他微笑时，她对他说:“宝贝，我是妈妈”，“宝贝，这是牛奶，你饿吗？”。给宝宝穿衣服、给宝宝喂奶和换尿布时，跟宝宝说:“妈妈正在给你换衣服。天气凉爽与否？”伸出你的小胳膊，抬起你的头”等等。也就是说，尽可能多地与孩子交谈，这对发展孩子的语言能力至关重要。 随着时间的推移，这种语言信息储存在他的脑海里。随着智力的发展，在重复了几十遍他的语言后，他知道一直抱着我的是他的母亲。1岁时，他可能会称自己为“父亲，母亲”。当一个成年人对他说，“宝贝，你的球在哪里？”他会转过身去寻找它，表明他已经理解了单词的意思。到了某个时候，婴儿的语言会突然爆发，会说很多话。 误解2:用“牛奶”(婴儿语言)和你的宝宝说话 “婴儿语言”(Milk Speech)是指出生在8至9个月大的婴儿，他们在成人的声音刺激下“咿呀学语”。这时，年轻的父母看到他们的孩子渴望说话，就教他们像“汪汪(狗)”和“董冬冬(喝水)”这样的奶字。虽然这种教学方法生动有趣，符合儿童的特点，有助于儿童形象思维的发展，但很容易忽视儿童形象思维的培养和发展。事实上，对孩子们来说，记住“狗”和“王旺”几乎需要同时进行。前者是迟早要学的语言，而后者是很快就会被抛弃的语言。因此，为了充分发展儿童的思维能力，家长在教儿童说话时应注意理性词汇和感性词汇的结合。 儿童的语言发展有自己的阶段，一般经历单词和句子(用一个单词表达多种意思)和多个单词和句子(用两个以上的单词表达意思)。在说完整句子的这些阶段，父母在教育孩子时应该理解这条规则，但不能容纳他们。相反，他们应该通过正确的教育将孩子的语言引导到一个更高的阶段。 一岁婴儿的语言处于单词和句子阶段。婴儿经常发出一些重叠的声音，如“拥抱”、“樊凡”和“殴打”。它通过结合他的身体动作和表情来表达他的愿望。例如，当他说拥抱时，他张开双臂面对他的母亲，表示他希望她拥抱他。 在一岁零六个月大的时候，孩子们可以用两三个单词来表达他们的意思，这已经进入了一个多单词的时期。开始时，这两个词可以重叠在一起，例如当“吃米饭”和“抱妈妈”接近两岁时，会出现一个简单的句子，可以准确表达自己，比如说“抱妈妈抱宝宝”和“抱宝宝吃米饭”。在这些发展阶段，儿童使用儿童语言，因为他们的语言发展限制了他们准确表达自己的意思。因此，一些父母认为婴儿只能理解这些孩子的语言或者觉得他们很有趣。他们也和孩子说同样的语言，这可能会延迟孩子向全能型语言阶段的过渡。 因此，不管孩子怎么说，父母都应该用正确的语言回答所有问题，纠正孩子的错误