吴忠市幼儿园一分园大七班家长开放日活动观后感

2017年12月1日，参加吴中幼儿园七班家长开放日。这是一个难得的机会，让家长走进孩子的课程，了解孩子在幼儿园的学习和生活。现在我来说说我的经历。1.关注人的成长，让孩子独立发展这个开放日。老师们从准备到完成展示到圆满结束，付出了大量的时间、精力和心血。活动开始前，老师通过微信发了一条群发信息。班级家庭委员会鼓励家长积极参与活动。正式上课前，班主任郭老师就目前孩子在学校的表现向家长提出了一些要求，希望家长重视孩子的身体健康、性格培养和习惯养成，与老师做好沟通，配合老师做好孩子的教育工作。

在活动中，孩子们养成了良好的日常习惯，并得到了良好的训练。孩子们在老师的带领下，有秩序地分组组织活动，安静地听老师讲故事，举手回答问题，上厕所，喝水，穿得有秩序，在楼下排队，轻轻摆凳子。活动日程紧凑，既注重活动形式的交替，又注重幼儿之间的联系，为孩子未来的发展铺平道路。这些都是老师辛苦培养的结果。我看到了孩子的成长，看到了三个老师对孩子的精心培养，看到了孩子越来越独立，越来越有自理能力。孩子分组学习，自由交流，氛围和谐。

有一个细节特别感人：在课堂活动中，有些孩子对老师提出的问题并不积极。教师在这些活动中既关注主动回答的学生，也关注不积极表现的学生，点名让他们回答问题，不断引导和提示他们完成问题，感受回答问题的成功感，增强自信心。从教育的角度来说，这些孩子是教育的难点，也是经常被忽视的。老师能关注他们，说明他们的善良和博大的教育胸怀。

2.情境学习通过和孩子一起看绘本来激发孩子的兴趣。郭老师运用交互式白板，生动的描述，夸张的肢体语言，巧妙的提问，充分调动孩子的感官，回答问题，时不时的表演，既注重孩子的注意力训练，又注重提高孩子的演讲表达能力。孩子们沉浸在荒诞的故事中，完全忘记了自己。我觉得这就是孩子想要的精彩绘本故事。另一方面，我们的父母很少有时间陪孩子，他们也不重视绘本。即使讲绘本的故事，他们也可以随意应付，并不能充分引起孩子的兴趣。

在马老师组织的数学情境趣味活动中，马老师将数学知识融入情境，使数学活起来、形象化、游戏化。孩子都是动员起来的，动手动脑，有时候独立思考，有时候和同龄人分享，享受学习。

在活动中，有些家长不是观察者，而是参与者，他们代替孩子完成分解操作活动。有些父母不断提醒孩子，有些父母不断批评孩子，有些父母不断阻止孩子。指令没有指导，没有给孩子一些暗示性的问题，没有让孩子建立自己对行为的判断、反思和调整。希望家长学会让孩子自己做。这些差异不是时间或角色的差异，而是观念的差异。所有家长都必须认真学习家庭教育的概念。父母努力学习，孩子才能天天向上。3.家长关注孩子的成长，配合老师。老师很辛苦，真的很累，不容易。家长首先要配合老师教育孩子。这也是缓解教师教育压力的途径之一。在家长会上，郭先生谈到了以前对父母的一些要求。比如，要注意孩子的卫生，教育孩子的作息习惯，培养孩子与同龄人相处融洽的能力，配合老师完成亲子作业，并注明是否需要给孩子吃药。很多家长对此无动于衷。其实每一个要求都很重要。希望家长能重视老师的要求。比如做好孩子卫生习惯的培养，做好亲子作业和网络安全学习活动等等。对于老师来说，一个班40多个孩子，很难管理；就父母而言，每个家庭只有一两个孩子。家长教育好孩子，幼儿园管理就会轻松一些。希望大家关心孩子的成长，关心班级事务。这些孩子会成长得更好。希望父母陪伴孩子，和孩子一起成长；希望父母解放孩子，给孩子更多独立成长的空间；希望父母相信自己的孩子，相信每个孩子都是天使。他们需要发现、引导和激励。希望家长能积极与学校沟通，与老师合作，形成居家教育的良性循环，为我们共同的孩子而共同努力！最后感谢幼儿园和老师们的辛苦！他们不仅多才多艺，观念先进，而且耐心负责。最重要的是，他们都有一颗包容和爱的心！谢谢老师！