《3—6岁儿童学习与发展指南》指出儿童应珍惜儿童游戏的独特价值

《3—6岁儿童学习与发展指南》。指出儿童应珍惜儿童游戏的独特价值，并通过直接感知、实际操作和个人体验，尽力满足儿童的体验。儿童可以在游戏中获得愉快的情感体验，这可以极大地促进儿童体验的积累和提升。那么，如何实现儿童体育游戏呢? 目前，国内学术界对游戏与教学的关系有很多讨论。华东师范大学教授朱嘉雄在他的《《教育活动的设计与组织》》一书中指出，游戏与教学是一种渐进的转换关系，随着游戏与教学的结构化程度而变化。北京师范大学教授柳岩强调，游戏与教学的结合应该通过基于教育玩具的教学游戏和支架式教学来实现。以上固定模式的运作

众所周知，传统的幼儿体育分为热身运动、基本过程和放松与休息。在热身运动中，孩子们应该移动他们的关节和韧带来热身，防止运动中受伤。基本过程环节是根据教师的设计实现预设的教学目标。放松和休息是为了放松和放松活跃的部分。不仅限制了教师的组织形式，也禁锢了儿童的思维和创新。与此同时，随着儿童安全问题的升级，教师承受的压力越来越大，随之而来的高控制行为也越来越强烈。儿童完全按照教师的预设完成任务，“小学教育”问题突出。 “全游戏”模式可以改变上述弊端，根据活动地点优化内容和形式，支持儿童在游戏中思考，实现自己体验中的重组和生成。此外，传统的规则可以被情境设计所取代，以引导儿童从最初的水平发展到更高的水平。所有链接都被设置为同一个游戏。体育教学的三个环节被设计成同一个游戏，教师将根据活动地点对每个环节进行微调。虽然他们是同一个游戏，但他们在不同的环节会遇到不同的困难和行动挑战。

例如，“弹力球”，从热身阶段开始，孩子们模仿弹力球的形状，根据老师的手势，做上、下、前、后四个方向的弹出动作，实现游戏中的热身功能;在基本过程中，小孩子用棍子击球，球反弹回墙上，不断感受力量和距离之间的关系。之后，他被提升为“同行造墙”，并将球反弹回来，这也是这项活动的难点。根据孩子们的“翘起，太强”等问题，老师在适当的时候进行干预，为“让球直线运动”提供支持。最后，在孩子们的不断击打和反馈中，每个人都总结了“双手握棒，接球更快，调整身体，控制球的方向”的要领。

在放松和休息期间，伴随着一个轻柔的命令，孩子用球杆的柔软部分轻轻拍打伴侣的肩膀和手臂，然后交换它们以达到放松的目的。组织形式，注意创造相同的情境情境是游戏的一个重要特征，也是游戏顺利发展的保证。

在日常的体育课中，我们经常看到这样的场景:孩子们在老师的监督下被整齐地排列并一个接一个地完成任务;老师不断提醒孩子们排队并停止活动，即使他们的注意力高度集中。规则是安全的保证，但盲目追求安全并在任何时候停止活动会让孩子们玩的时间更少，限制他们的自由和创新。我们为什么不试着用情境代替规则呢? 比如“发射炮弹”，主要内容是用棍子击中目标。既定的情况是孩子们玩士兵游戏，必须进行军事演习。演习包括发射炮弹。孩子们需要从中学习，也就是说，球杆是发射器，球是外壳。与此同时，我们选择利用各种情况来解决安全问题，如碰撞和撞杆。例如，当炮弹碰撞时，它们会爆炸。操纵杆是一个射弹发射器，有标准的操作要求。用双手握住棍子，弯腰击球。

棍子的头不能超过肩膀。情境创设激发儿童自身的动力。为了学习技能，孩子们会不断调整自己的行为。在自我体验和与同伴交流的过程中，掌握方法。学习过程，聚焦于同一状态最大的特点是例如，“穿越侏罗纪”，老师提供了一个由绳子或线分开的游戏场地。在热身阶段，老师鼓励孩子们通过不同的运动方式，表现出各种形式，如行走、跑步、向后行走、旋转、攀爬等。在活动的基本过程中，侏罗纪恐龙导致了游戏场的布局，游戏场需要分成人数相同的两组。在第一阶段，孩子选择自己扮演沉睡的恐龙或探险家，并提出游戏要求。穿越侏罗纪时，恐龙会在被探险者触摸时醒来，这表示恐龙没有进入舞台。在第二次传球中，探险者用球杆携带了球(恐龙蛋)。恐龙蛋遇到了恐龙，没有进入山口。

在第三层，被唤醒的恐龙有一个额外的武器(球杆)。只要探险者带着恐龙蛋穿过，他们就说他们赢了。在放松和休息期间，所有恐龙都用慢动作穿越侏罗纪。他们会用场地中间的垫子慢慢滚动和爬行来结束他们的活动。在整个活动中，老师根据现场活动的情况调整场地的大小。小孩子们讨论恐龙演员，他们会根据空间的大小调整他们的位置。在活动中，老师支持幼儿学习观察。例如，恐龙位置的调整时间是10秒倒计时，探索者的观察时间是5秒倒计时。现场出现的问题应由孩子们自己解决。

例如，我们如何安全通过?我们应该学会观察和穿过有很大空隙的地方。当恐龙不注意的时候，它们应该很快过去。两只手抓住棍子来控制方向。 “全游戏”模式是一种新的探索和实践。在体育课本身的内容设置中，需要游戏的和谐来适应儿童的游戏本性。我们一直尽力以孩子们喜欢的形式开展活动。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。我们致力于保护作者的版权和内容源网络。因为我们无法核实来源，如果涉及侵权，请联系我们删除!你的支持将是儿童信息网的最大动力