阶层差距竟然在出生后2000天里拉开！“富养”孩子应该这样做

“教育”这个词已经为我们每个人所熟悉。例如，在填写就业信息时，系统会在第一时间要求您填写“教育程度”，在为孩子申请学校时，您还必须填写“父母的教育程度”；当孩子们在外面犯错时，路人会说“看看你是怎么教育你的孩子的？”当儿子和父亲顶嘴时，父亲和母亲喊道：“看你怎么教育你的儿子！”

首先是教学和教育，孰轻孰重

从以上四个场景中，我们可以看到汉语中的“教育”一词非常宽泛，一个瞬间是关于学校的知识教育，另一个瞬间是指家庭的家教规则。因此，当我从小听到“教育”这个词的时候，我总觉得“教育”这个词的发音比“教育”这个词要重得多，好像在说：你不懂，我来教你，我的语气里有一种居高临下的感觉。所以，我查了一下英语中“教育”的意思，发现英语中教育的根源是edu，它来自拉丁语，意思是“我引导你”。而“我引导你”的意思似乎更接近于我们汉语中的“于”这个词。

因此，作为母亲，我总是主张每个人都把自己的力量放在“教育”上，因为“教育”是一个发现的过程：我们播种，用好奇心观察和培养，用敬畏浇灌和培养。事实上，我们的孩子不想让我们成为他们学校的老师，他们每天都要负责“教育”他们的学习。此外，老师可以有成千上万的千千人，他们一生都在学习，一生都有老师，但是孩子们不能选择他们的父母。父母给予的教育对孩子来说也许是最不可替代的。

第二，我们是谁？如何“充实”？

说到做父亲和母亲，我还有一个问题要问我所有的父母：我们是谁？不久前，我接受采访时问道：“你是如何开发孩子的天赋的？”我回答：“我不培养孩子。”上帝创造了它们。我刚找到他们。虽然我给了我的孩子生命，但我不知道他们天生的生命密码，也就是他们的基因。这种基因密码是上帝在孩子们来的时候给他们的。我的角色是用它们慢慢解开这个密码。”

例如，从童年到初中，我们的长子找不到他有什么天才或特长。直到他12岁，他意外地发现了一个相机，并要求我们让他“玩”它。这一发现是他人生解码过程中的一个重要环节。从那以后，他迷上了视觉艺术。最后，我进了大学，进了电影学院。我认为，从养育到培养再到教育，有必要发现一种“困扰”，即孩子不容易放弃；更确切地说，作为父母，我们的主要角色不是充当履行教育职能的“老师”，而是引导孩子找到他们在生活中坚持不懈追求的“人生向导”。事实上，对我来说，这是一个“丰富”孩子的过程，他们的兴趣“痴迷”和他们的基因。这个发生在我儿子身上的经历听起来像是一个大男孩赢得高考的故事。事实上，我们不能反过来思考“教育”和“痴迷”之间的因果关系。并不是因为孩子被大学录取了，他过去的兴趣和追求才有价值。恰恰相反，正是因为他从爱好和兴趣中发现了自己的兴趣“痴迷”，他开始追求“解码”生活，并被激励去学习、接受教育、上大学，并在毕业后接受更多的“解码”挑战。因此，我们更像是“解码器”，而不是教育者，儿童生活的前2000天(6年)是我们的公司。

第三是培养和教育，区别就在这里

世界上的孩子是如何被他们自己和他们的父母逐渐解码的？孩子天生的密码会在解码过程中丢失、出错和延迟吗？我发现了两位美国心理学家从20世纪80年代到90年代的一项研究。他们是哈特和里斯雷，两位心理学家对生活在美国的不同家庭进行了长期的跟踪调查：从他们的孩子3岁不能说话开始，他们的语言学习的发展轨迹是什么？在这项研究中，42个家庭被招募，每个家庭被跟踪至少两年半，覆盖三个不同社会经济地位的家庭。我们想知道孩子出生后的2000天(6年)里，班级之间的距离是如何扩大的。

上图显示了他们的研究结论：33，360名来自专业人士的孩子)33，360个家庭在家里听到了多达4，500万个单词；来自工人阶级的33，360名儿童在家里听到了2000多万个单词；来自福利机构的：名儿童：个家庭在家里只听到了1300万个单词。结论出生在有专业人士家庭和有福利家庭的儿童，在他们生命的前三年有3200万字的听力差距。也就是说，职业家庭的父母会用更多的语言与孩子交流，花更多的时间给孩子讲故事、看图画书、玩游戏，孩子在生活环境中听到的词汇会更丰富。这3200万字的差异已经在生活仍处于迷茫的日子里形成了。我记得在安徽省六安市的一次公益讲座上，我看到一位母亲正咧着嘴笑，把她8个月大的孩子面朝下放在腿上。她对我说：“我们不怎么跟孩子说话，因为他们还是不明白。”

那时，我的心收紧了。我特别想看那个孩子，但是我看不到他的脸。为什么母亲让孩子看地板，而不是坐直，看更多有趣的人和事？这是“养育”和“养育”之间的根本区别，这种区别已经开始在孩子最小的时候表现出来。不同家庭的孩子之间的差距不是一蹴而就的，家庭之间的差距更多地体现在早期的养育方式上。然而，即使存在3200万听力词汇的差距，只要父母学习育儿的科学概念，他们仍然可以通过早期阅读和亲子陪伴来弥补。事实上，这是家长们“充实自己”最苛刻的方式。下面我将介绍两个不同年龄的孩子“丰富”的重点。

第四个是0-3岁的“富”孩子的“听觉水库”

那么，这3200万字的听力词汇差异会给孩子的成长带来什么样的影响呢？那么请看另一张图片。

这是澳大利亚著名的早期阅读专家吉姆特里斯提出的储油层理论。关于大脑发育有很多理论，我最喜欢的是用这幅图来解释儿童从婴儿期开始的语言发展规律。吉姆特里斯生动地描述了儿童语言发展的四个阶段：听、说、读和写。首先，他将孩子们在成长环境中听到的单词比作“听力词汇”库。当孩子听到足够多的单词时，他们会打开一个叫做“说词汇”的阀门，然后依次打开第二个叫做“读词汇”的阀门和第三个叫做“写词汇”的阀门。由此，我们可以看出，孩子出生后2000天内在大脑中积累的听力词汇在很大程度上决定了他将来的说话、阅读和写作能力。这向我们证明了上图所示的3200万“听力词汇”的差距将会给儿童语言学习带来严重的“滞后”。也许正是这种“听觉水库”的不同，给不同家庭的孩子的生活“密码”增加了一系列难以破解的锁，也就是说，一个孩子除了天赋的不同，还有后天环境的不同。因此，我们都有相同的教养，但我们有不同的教养。家庭教育的差距慢慢地表现在友谊的积累上。

研究发现，父母为孩子读了很多图画书，讲了很多故事，为孩子创造了一个良好的早期阅读环境。儿童核心脑区激活程度越高，提取语义的能力越强，心理想象越丰富。因此，父母会逐渐发现孩子在听你的故事时变得越来越专心，好像他们可以“看故事”。这是通过阅读图画书和讲故事来丰富儿童大脑中听力词汇的过程，这不仅促进了儿童的口语学习(口语词汇)，也为儿童未来的文本阅读(阅读词汇)打下了最好的基础。

第五个是3-6岁和“有钱”孩子的阅读习惯

每个孩子都很好奇，喜欢用新鲜的眼光寻找有趣的东西，孩子们通过感知和经验来学习和认识。阅读是一项能提前把“世界”带给孩子们的活动。但是，学前阅读仍然是以兴趣为主，知识学习为辅，让孩子尽快养成良好的阅读习惯。英国BBC公司有一部非常著名的纪录片，名为《人生7年》，对美国不同阶层的大家庭进行了超长期的跟踪采访，以7年为单位，不断回访这些家庭。在接受采访的14名儿童中，一些年仅7岁的儿童已经开始阅读《泰晤士报》和《观察家报》，他们的话题比同龄的其他儿童更成熟，他们对词语的选择也更“超前”。例如，他们用“系统”这个词来描述学校，甚至考虑他们将来会去什么大学，而有些孩子甚至不知道什么是大学。有时候孩子之间的差距在于生命的前2000天。

这就是不同的家庭环境和父母与孩子之间不同的互动方式所带来的巨大差距。今天，尽管我们的社会在经济水平上仍然存在不平等，但几乎在每个经济阶层都存在着让整个家庭“富裕”孩子的现象。然而，在孩子生命的前六年，恰恰是孩子的“听力库”应该得到“丰富”，孩子的阅读能力、注意力、理解和想象力应该通过与父母和孩子一起阅读而得到“丰富”。请仔细看看下面的截图。这个读《泰晤士报》的7岁小孩对自己的生活有很多想法和计划。他每天什么时候洗澡，花多长时间学习，什么时候睡觉，将来想去什么样的学校？我认为这不仅应该归功于家庭中的“虎妈”，还应该归功于阅读带来的内在动力，因为他们在看世界的同时开阔了眼界，发现了自己的力量。

如果你被“倾听水库”的画面所感动，并且意识到在上学前花更多的时间和助教在一起比任何早期教育课都更可靠，那么我真诚地希望你和你的孩子发现阅读的魔力，并且“丰富”孩子生命的前2000天是让你的孩子“聪明”的最好方法。早期的共同阅读帮助我成功地解开了两个儿子的基因密码，这种“丰富”也让他们成功地找到了自己的困扰。因此，我也希望把这种力量带给每一个孩子和每一个家庭，帮助每个人提高对早期亲子共读的理解，实现“亲子共读”的神奇力量。