孩子厌学是青春期的过渡阶段，在这个阶段，注意文章中的几点即可

为什么转型期的孩子会厌学？一年级的孩子有厌学的倾向。其实这就是过渡期的表现。孩子到了一年级就要换角色，自然会出现一些不适合的情况。这个时期并不要求父母过多关注孩子的成绩，应该重点引导孩子度过这个时期。

现在的父母都很重视孩子的早教，我也不例外。

儿子成年了，我凡事总和他讲道理。这样，他更早熟，比身边同龄的孩子懂得多一点；用脑筋急转弯测试他，他脑子转得比邻居家的孩子还快。所以，我让他早点上学。

记得我儿子小学一年级5岁半，在我们县比较早。为此，我也提前约了人，但没几天，他就不像幼儿园那么想去了。他说：“学校总是教那些‘'' o’e’，真烦人！”

我跟儿子说过几天老师要讲点新东西，然后我哄他去学校。但是每天放学回家，他总是一脸苦相，还埋怨老师不讲有趣的事。

我儿子作业做得不好。练习生词时，他经常边写边睡着。这时候我不忍心叫醒他，但又怕他第二天去上学被老师批评，就给他写了，故意写歪了以免被老师看到。

这样的后果就是我儿子的字一直到现在都很糟糕。我经常跟他开玩笑：“让一只蜘蛛用墨水在纸上爬行，它比你写的字好。”但是当时我没有想到后果。我只是心疼坐在茶几上(桌子够不到他)的儿子，不忍心叫醒他，更不忍心骂他。我今天说的就是举个反面例子，家长千万不要模仿。

他学算术就更难了，因为他已经学过100以内的加减法了。结果他小学一年级的时候，每次考试排名都比较靠后，尤其是算术，好几次都考了最后一名。

早期家庭教育超过学校教育，家庭教育与学校教育脱节是小学生厌学的主要原因。因为孩子觉得自己会比老师有更多的技能，自然不会喜欢学校，也不会佩服老师，所以一个学期上下不来，就会形成孩子不想学的习惯。

很多从小聪明平庸长大的孩子，在这个融合期并没有很好的过渡。这个过渡阶段是孩子生命链中非常重要的一个环节，但恰恰是这个环节容易被我们的父母和老师忽视。父母觉得一年级不是很重要，孩子上学前学了很多东西，不太注意孩子的学习；而教师多侧重于学科管理，从而忽略了现阶段孩子学习习惯的培养。如果家长此时没有意识到问题的严重性，沉醉于自己的孩子比别人的孩子聪明，一旦努力学习就能迎头赶上的美好感觉，那么孩子几乎就会被耽误。因为这不是他想不想努力学习的问题，而是他会不会努力学习的问题。

在我看来，在新的教育体系构建之前，早期的家庭教育应该更加注重孩子的习惯、道德和性格的培养，而不是帮助孩子提前填满太多的知识。因为这个时候是培养孩子学习习惯和工作作风的关键时刻，是一个人人生的奠基期。现在，“融合”是一个时髦的名词，我们家长要认真学习，认真对待孩子从幼儿园到小学的融合，不要让孩子迷失在人生的起跑线上。

让逆反心理和厌学心理远离青春期孩子的成长，需要关注青春期孩子的逆反心理和厌学心理，这是很多家长和老师不得不面对的问题。逆反心理的本质是什么？厌学的根本原因是什么？在精神科临床诊疗、心理咨询和治疗方面有丰富经验的沈家宏走到了一起。

叛逆的父母是亲密的朋友

一项关于中学生叛逆行为的调查显示，25%的人说自己经常有，59%的人偶尔有，16%的人是别人。在调查中，10%的人在年轻时就开始叛逆，67%的人在初中开始叛逆，23%的人在高中叛逆。沈家宏介绍说，孩子长大后，有两个逆反心理的特殊时期，2-5岁是第一个消极期。从12岁到15岁，这个年龄的孩子一般都在初中，身心发展较快，独立意识增强，逆反心理和行为增加，导致父母不愿意做一些事情。

“对孩子来说，最亲近的应该是父母，但当他们遇到问题或困难时，第一个选择倾诉的对象不是他们。”沈家宏说，调查显示，58%的孩子会在第一时间和朋友聊天，5%的孩子会和父母聊天，23%的孩子选择保密，14%的孩子是别人。

沈家宏介绍说，孩子虽然和父母在一起叛逆，但是和同龄人变得亲近。从第一天开始，孩子对家庭的依恋就会转变为伙伴群体，形成亲密的伙伴关系和稳定的小圈子。孩子的言行举止、言谈举止、兴趣爱好、衣着打扮都是受伴侣影响的，信任伴侣胜过父母和老师。

相应的，沈家宏介绍说，现在很多家长都认为自己很关心孩子，但是除了学习成绩，对孩子似乎一无所知，沟通越来越困难。

儿童的成长需要“无条件”的关注

根据一些中小学的调查数据，中小学生的厌学率已经达到30%，但实际情况比这个数据还要严重。厌学已经成为当今教育界的一个棘手问题。沈家宏说，厌学心理的形成有主客观因素，关键是家长也要采取正确的疏导方法。

沈家宏表示，随着社会竞争的加剧，选择工作越来越困难，这进一步促使家长对成龙寄予厚望，并倾向于注重智力教育，忽视孩子的心理发展水平和承受能力，对孩子的要求过高。有的家长希望孩子在课堂上完成学习任务，还要“多吃点”，买各种辅导材料等。超过了学生的心理负荷。所以他建议对小学生不要太严格。

特别是有些家长只关心孩子成绩好不好，却对成绩的获得过程和方式漠不关心，忽视孩子在学习中遇到的困难，只要求孩子学习再学习，导致孩子厌学。

如果孩子成绩好，给予无微不至的照顾；如果孩子成绩不好，就会“撤回”关爱，甚至冷眼相待。这是很多父母的两张脸和态度。沈家宏说，孩子的成长需要无条件的、积极的关注。不管孩子表现如何，他作为人的价值是与生俱来的，不会因为外界的奖惩和地位而改变。

兴趣是最好的老师。

“兴趣是学习的最大动力。孩子愿意做什么，不愿意做什么，往往是由兴趣决定的。”沈家宏说，父母要想让孩子有什么兴趣，就要提供相应的环境刺激。要让他们的兴趣持久，父母需要关注他们的成功，一点点欣赏就能激发他们百倍的热情。

研究表明，孩子的学习成绩和积极的性格形成与父母的表扬密切相关。沈家宏认为，孩子的进步，即使是小进步，也应该得到肯定和表扬，当然要注意避免过度奖励。父母的教育方式不要简单粗暴，更不要粘在一起。他们应该平等地与孩子交流，了解他们的思想动态，并给予及时的关心和指导。

沈家宏建议家长可以帮孩子挖掘教材的有趣点，这是兴趣的来源。如果一个孩子对某一门学科缺乏兴趣，学好它并不容易。就像孔子说的：“知者不如善者，善者也

家长要帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，把枯燥的学习变成生动灵活的学习，从而激发孩子的学习兴趣。沈家宏说，父母可以多给孩子讲一些古今中外名人的故事，给孩子做个榜样；也可以带孩子边玩边参观、旅游、学习。