幼儿园大班科学教案《鱼》含反思

大班科学教案《鱼》包含反思，适合大班科学主题教学活动，让孩子学会区分鱼和非鱼，并说出原因，了解鱼的主要特征。(身体表面有鳞片，用腮呼吸，用鳍运动，用卵繁殖后代，一生都需要水)，愿意大胆尝试，与同行分享你的经验。来看看幼儿园大班科学《鱼》带反思的教案。

　活动目标：

1.了解鱼的主要特征。(身体表面有鳞片，用鳃呼吸，用鳍移动，用卵繁殖后代，一生都需要水)。

2.学会区分鱼和非鱼，并给出理由。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4、对科学活动感兴趣，能积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。

5.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

活动准备：

1.体验准备：

我充分观察了幼鲫和金鱼，积累了一些经验。

2.材料准备：

PPT、金鱼、鲫鱼各有一个手偶，每只手都有一个牌子，正面是笑脸，背面是哭丧脸。

活动过程：

一、故事导入-《鲫鱼搬新家》故事。

第二，找出鲫鱼和金鱼的共同特征——通过对比在黑板上列出鲫鱼和金鱼的共同特征。

——帮助孩子及时总结鱼的特点。

3.选择区域：它们是鱼吗？

-问一个问题：乌龟是鱼吗？

老师：小朋友，你以为乌龟是鱼，请坐A区；我不这么认为。请坐在b区。

老师：为什么觉得不是鱼？(给出理由)——老师播放乌龟生活习惯的视频，帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

4.根据现有经验判断墨鱼是不是鱼？

1.点击PPT展示墨鱼，猜猜：应该属于哪种墨鱼？

老师：又来了一只墨鱼(点击PPT)。你知道吗？鱼和非鱼都希望乌贼加入自己的团队。你认为它应该加入哪个队？她是鱼还是非鱼？为什么呢？

2.根据儿童对墨鱼为‘鱼’和‘非鱼’的判断为分组依据，将儿童分为‘鱼’、‘非鱼’和‘不确定’三类。

3.两组不同派别的代表以模拟辩论的形式表达自己的理由。

比如：鱼群墨鱼会游泳，所以是鱼。

非鱼乌贼没有鳃和鳍，但鱼确实有鳃和鳍，所以它不是鱼。

4.用PPT了解墨鱼的特性。

辩论结束了。

老师：墨鱼是加鱼还是不加鱼？让我们听听乌贼怎么说。

动词（verb的缩写）《小朋友的书-动物王国》

-孩子们，你们知道这些水生生物吗？你认为哪些生物不是鱼？说说你的理由。

活动延伸：

请再次收集信息：还有哪些“*鱼”不是真正的“鱼”？

根据现有经验判断蝙蝠是鸟还是兽。

1.点击PPT展示蝙蝠，猜测：它们应该属于哪种蝙蝠？

老师：战争真的很激烈，胜负难分。然后另一只动物飞了进来(点击PPT)。你知道吗？鸟类和哺乳动物都希望蝙蝠加入他们的团队。你认为它应该加入哪个队？她是鸟还是野兽？为什么呢？

2.根据儿童对蝙蝠作为“鸟”和“兽”的判断作为分组依据，将儿童分为“鸟”、“兽”和“不确定”三类。

3.以模拟辩论的形式，两个团体和派别的代表表达他们的理由。

例如，鸟蝙蝠会飞，所以它是一只鸟。

兽鸟有尖嘴，蝙蝠有牙齿，所以它们不是鸟，而是兽。

4.用PPT了解‘蝙蝠’的特征。

活动反思：

起初，食用鱼引起了孩子们的兴趣，他们高兴地说：看，它在游泳。孩子们非常喜欢小动物，并乐于参与其中。第二部分，也很难要求个别孩子来尝试。最基本的方法是用手抓，整体秩序比较混乱。接下来，在重点科室观察小鱼时，孩子很难自己回答问题。可能是因为他们在这方面的经验不够，主要老师告诉他们的比较多。后来我觉得他们可以先看科学视频再回答。也许效果会更好，也会加强孩子的自主性。

百科全书：鱼是一种变温的水生脊椎动物，通过鳃呼吸，通过尾巴和躯干的摆动游泳，以颚为食。属于脊索瘤的脊椎动物亚门。一般来说，人们将脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行动物(12%)、哺乳动物(9%)和两栖动物(8%)。

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